TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

 El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno cada vez más frecuente de encontrar y que, en ocasiones, puede pasar desapercibido.

Este trastorno se denomina del "espectro" debido a que abarca una enorme variabilidad de síntomas en las personas que lo presentan.

Aparece en la niñez (aunque en ocasiones pasa desapercibido) y dura toda la vida, pero con terapias psico-educativas, las personas pueden desarrollar conductas adaptativas.

La nueva denominación del DSM-V puede generar algunas confusiones debido a que antes, en el DSM-IV, dentro del trastorno, podíamos encontrar varios subtipos (autismo, asperger, síndrome desintegrativo, síndrome de Rett). Ahora, lo que encontramos son niveles, dependiendo del grado de afectación en la persona (grado 1 a 3).

Las principales características son:

• Dificultades en la comunicación e interacción social.
• Patrones de comportamiento, intereses y actividades restringidas y repetitivas.

Documentos e infografías creadas por pintandolasestrellas.wordpress.com con información interesante sobre la respuesta educativa a este alumnado.

  

FLUIDEZ VERBAL

La FLUIDEZ VERBAL es una habilidad que permite a una persona comunicarse, expresarse, opinar, argumentar de forma clara y concisa.

Existen 2 tipos de fluidez verbal: la FLUIDEZ SEMÁNTICA  y la FLUIDEZ FONOLÓGICA.

La fluidez semántica hace referencia a la facilidad para encontrar palabras dentro de una misma categoría (por ejemplo, nombres de animales).

La fluidez fonológica hace referencia a la capacidad para generar palabras que comparten las mismas características fonológicas (por ejemplo, palabras que comience con la misma letra).

CÓMO ESTIMULAR LA FLUIDEZ VERBAL EN LOS NIÑOS/AS:

Se pueden planificar y desarrollar actividades como las siguientes:

1. Entablar conversaciones con los niños sobre diversos temas.

2. Motivarlos a la lectura. Leerles cuentos y propiciar que ellos lean. A medida que los niños adquieren el hábito de la lectura, van adquiriendo mayor vocabulario.

3. Hacer rimas y trabalenguas. Es una buena estrategia para ayudarlos a mejorar la rapidez en la pronunciación, entonación y el ritmo al hablar. Al igual que jugar a mencionar el mayor número de palabras en un minuto (por ejemplo, nombres de animales, palabras terminadas en una misma vocal...).

4. Completar oraciones. Es una actividad que ayuda a los niños a buscar y a evocar las palabras que son adecuadas al contexto.

5. Describir el uso de los objetos. Preguntas como ¿para qué sirve?, ¿qué sabes de esto?. Así, incitamos a que los niños hablen sobre algo, y les damos la libertad de que busquen las palabras que ellos creen son más adecuadas.

La CREATIVIDAD y el JUEGO son la mejor estrategia para conseguir despertar en los niños la curiosidad y las ganas de aprender, y para conseguir, así,  que desarrollen de manera progresiva una mayor y mejor fluidez verbal.

 JUEGO para trabajar la Fluidez Verbal

LECTURA LENTA Y LABORIOSA

  ¿Cuál es el impacto de una lectura lenta y laboriosa en la comprensión del texto?

- El lector que tiene una lectura lenta y laboriosa dirige sus recursos atencionales a la decodificación, lo que puede impactar de forma negativa en la comprensión lectora. Mientras que el lector que tiene una lectura fluida y automática, lee sin mayor esfuerzo y puede dedicar sus recursos atencionales a la comprensión.

- Una lectura fluida libera recursos de atención y memoria que pueden ser destinados a otros procesos de comprensión de nivel superior.

- Una lectura fluida y automática implica leer con rapidez, precisión y prosodia.

Fuente: Perfetti (1985).

ABECEMOCIONES

 

MATERIAL NAVIDEÑO

Material para el aula para estas semanas pre-navideñas

 CUADERNILLO NAVIDEÑO DE ACTIVIDADES

ESCAPE SANTA CLAUS

PASAPALABRA NAVIDAD

CARTAS Y POSTALES NAVIDEÑAS

3 DE DICIEMBRE: DÍA INTERNACIONAL DE LA DISCAPACIDAD

 El 3 de diciembre de 2020 se celebra el Día Internacional de las Personas con Discapacidad con el objetivo de promover derechos y el bienestar de las personas con discapacidad en todos los ámbitos de la sociedad, así como concienciar sobre su situación en todos los aspectos de la vida.

En 2020, el lema de la campaña es "Un día para todos", y se quiere hacer ver que  la discapacidad forma parte de la condición humana, ya que todos, en algún momento de nuestras vidas, podemos experimentar una discapacidad temporal o permanente; y la sociedad tiene que estar preparada para ello.

TEA. ESTRATEGIAS PRÁCTICAS PARA EL AULA

Aquí os dejo una publicación muy interesante con estrategias prácticas para el aula. Una lectura necesaria para todos los docentes que cuentan en sus aulas con alumnos/as TEA nivel 1.

La guía se divide en las siguientes partes:

- Un título que identifica cada tema específico.

- Una breve frase sacada de un contexto real.

- El apartado "claves de comprensión"  intenta aclarar la forma en que estas dificultades básicas contribuyen a ese problema en particular.

- El apartado "estrategias de utilidad" identifica estrategias a seguir y consejos prácticos.

Muy recomendable su lectura!! Pincha en la imagen para acceder